Aujourd'hui, nous avons révisé pour l'examen final.
------------------------------------------------------------- Révisez avec quizlet, vos notes. Voici les jeux sur kahoot auxquels nous avons joué aujourd'hui mais nous n'avons pas eu le temps de finir. Le subjonctif/l'indicatif/l'infinitif: play.kahoot.it/#/k/6e90f0f7-fab8-4c88-bf2e-e043fe9efb7e Quiz culture: play.kahoot.it/#/k/f58340d6-656d-4f26-8b08-cad5b7a1e823 Aujourd'hui, c'était l'examen des séniors.
--------------------------------------------------------- Révisez pour l'examen final avec mes ressources sur Quizlet et tes notes. Aujourd'hui, nous avons fait des mini sessions de révision (conjugaison / vocabulaire) pour l'examen final.
------------------------------------------------------------------------------- Pour lundi 11 juin Rappel: Examen final pour les seniors est lundi 11 juin. Pour le reste des étudiants qui ne sont ni séniors ou qui n'ont pas passé l'examen AP, l'examen final est vendredi 15 juin. Sur le test: Vocabulaire: - les sciences et la technologie - les défis mondiaux (l'environnement, les problèmes de la planète) - la vie contemporaine ( l'education, le tourisme/les voyages/les vacances, le travail, le sport) Révisez avec mes listes sur Quizlet. Utilisez les différentes options. L'esthétique ne sera pas sur le test. Grammaire et conjugaison - le présent du subjonctif - le futur simple et le présent du conditionnel - l'imparfait - la condition (si + présent--> futur simple) / (si + imparfait --> présent du conditionnel) Aujourd'hui, nous avons parlé de la foire du Trône (vocabulaire de la foire / conversation / activités de compréhension orale). Nous avons continué de regarder le film Amélie.
----------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour mardi 6 juin Réponds aux questions 2-3-4-5-6 du questionnaire sur le film. Aujourd'hui, nous avons préféré des week-ends que nous avons passés à Montmartre et nous avons chanté une chanson de Zaz.
----------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour vendredi 1er juin -->Regarde la vidéo et réponds aux questions. Écris des phrases complètes en français. Vocab: ruisseler = couler (stream) bouché = bloqué, obstrué un trop-plein = an overflow outlet www.youtube.com/watch?v=yF9WcB1joOg 1) Comment s'appelle le deuxième lieu le plus visité de Paris? 2) Combien d'architectes ont achevé le bâtiment? 3) En quel matériau est fait cet édifice? 4) Quelles sont les 3 particularités de ce matériau mentionnées dans la vidéo? 5) Quels autres édifices ont été construits avec ce matériau? 6) Qu'est-ce qu'une gargouille? Qu'est-ce que les gargouilles représentent souvent? 7) Pourquoi est-ce que les gargouilles peuvent être monstrueuses? 8) Depuis quand est-ce qu'on fait du vin à Montmartre? 9) Quel est le climat idéal faut-il pour faire pousser de belles grappes de raisin? 10) Quand est-ce qu'on peut goûter le vin de Montmartre? Aujourd'hui, nous avons continué à regarder le film Amélie.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour mercredi 30 mai Tu as passé le long week-end du Mémorial à Montmartre. --> Tu vas faire une rétrospective de ton week-end à l'oral. Fais des recherches sur le quartier Montmartre à Paris. Tu vas faire une visite virtuelle de ce quartier. Écris ce que tu as fait, ce que tu as vu, ce que tu as visité. www.montmartre-guide.com/ --> Qu'est-ce que tu as fait? vu? mangé? visité? -->Qu'est-ce que tu as préféré le plus? Qu'est-ce que tu as appris d'intéressant sur la culture de Montmartre? --> Tu as vu une exposition artistique. Qu'est-ce que tu as vu? -->Tu es allé au cinéma. Quel film français est-ce que tu as vu? (regarde la bande annonce d'un film français à l'affiche en ce moment - Tu vas dire à ton partenaire de quoi parle le film pour lui donner envie d'y aller.. Bon weekend! Aujourd' hui, nous avons parlé des impressionnistes et du tableau " Le déjeuner des Canotiers" .
Nous avons étudié ce que ce c'est que les guinguettes (compréhension orale) Et nous avons continué le film Le Fabuleux destin d'Amélie Poulain. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Devoirs pour jeudi 24 mai Réponds aux questions du questionnaire du film (Écris des phrases complètes en français) Questions 9 --> 19 Aujourd'hui, nous avons parlé du festival de Cannes actuel, des films français que tu connais. Nous avons commencé à regarder le film "Le Fabuleux Destin d'Amélie Poulain".
-------------------------------------------------------------------------------------------- Pour mardi 22 mai Cherche le tableau d'Auguste Renoir "Le déjeuner des Canotiers". Décris le tableau. Aujourd'hui, nous avons parlé de l'esthétique (la photographie). Nous avons décrit des photos et utilisé le vocabulaire de la photo en contexte (conversation).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour vendredi 18 mai A) Lis l'article et réponds aux questions de compréhension
2. Comment s’appelle le film pour lequel elle a reçu la récompense ? Le titre original français est : _____________________________ Le titre aux États-Unis est : _______________________________ 3. De quelle chanteuse française a-t-elle interprêté le rôle ? 4. Comment s’appelle la première actrice française qui a reçu un oscar dans l’histoire des oscars ? 5. http://www.festival-cannes.com/fr/ Quand a lieu le Festival de Cannes ? Depuis quand est-ce que le festival de Cannes existe ? 6. http://www.festival-cannes.com/fr/69-editions/palme/petite-histoire-de-la-palme Comment s’appelle la récompense décernée (awarded) au festival de Cannes ? 7. Qui a crée cette récompense ? 8. Regarde la vidéo: www.youtube.com/watch?v=kknGagfosHM Quelles sont les différences entre le César et l'Oscar? Nous avons fait un récapitulatif des temps que nous avons étudiés. Nous avons parlé de l'examen (rappel des stratégies pendant l'examen, gestion du temps...) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Je ne donne pas de devoirs. Candidats à l'examen AP: Révisez votre vocabulaire pour tous les thèmes. I reorganised my quizlet sets on Ésthetique and placed them at the top of the sets. A lot of the words are review from French 3. Review vocab of connectors and how to express yourself (you have handouts with key vocab to express yourselves on various situations) Review the vocab of the comparison (verbs and connectors.) Vous avez beaucoup travaillé en français 4 et 5, je suis sûre que vous allez réussir. Bonne chance pour l'examen demain. Je croise les doigts pour vous! Aujourd' hui, nous avons pratiqué pour l' examen AP (comprehension / les choix multiples).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour lundi 14 mai 1) Check your answers with your Barron on the multiple choices that we did not have the time to correct in class. 2) Révise pour l'examen AP avec ton Barron. Depending on your needs, you may choose to practice any section of the exam you want timing yourself in the conditions of the exam (use a timer). I will check work that you did over the weekend and will provide you with feedback. Aujourd'hui, nous avons pratiqué pour l'examen AP (interpersonal conversation et la comparaison culturelle).
------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour jeudi 10 mai Écris l'essai. N'oublie pas de mentionner les 3 sources. Elèves qui vont passer l'examen AP: Écris l'essai persuasif dans les conditions de l'examen. ( 45 minutes) N'utilise pas de dictionnaire ou wordreference. Chronomètre-toi pour bien organiser ton temps. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Rappel: Opportunité de recevoir du crédit culturel Informations sur la pièce de théâtre française que tu peux voir ici: prof-cantu.weebly.com/activiteacutes-francophones Last chance to see la pièce "Le prénom"est vendredi 11 mai Aujourd'hui, nous avons pratiqué le subjonctif.
Nous avons parlé du réchauffement climatique (causes) et des mesures pour protéger l'environnement dans ton pays expert. Nous avons pratiqué l'email pour l'examen AP. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Devoirs pour mardi 8 mai Tous les élèves: Lis le texte (livre Thèmes p. 104). Cherche si ton pays expert (La France pour les Français 5) utilise les OGM et dans quelles conditions. Donne des exemples. Prépare une présentation orale sur le sujet. L'utilisation des OGM et les manipulations génétiques dans ta communauté et ton pays expert (Est-ce que les OGM (les manipulations génétiques sont autorisées? Est-ce qu'on peut consommer ou faire pousser des OGM dans ta communauté et ton pays d'origine? (faire pousser = to grow) --------------------------------------------------------- -->Candidats à l'examen AP Ecris l'email de la sélection 8 dans les conditions de l'examen (15 minutes). Ne regarde pas l'exemple du Barron avant d'écrire l'email. (Je vais collecter tes emails). Aujourd'hui, nous avons pratiqué pour l'examen AP. (Interpersonal speaking)
---------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour vendredi 4 mai 1) Fais la fiche avec les exercices sur le subjonctif que j'ai distribuée en classe. 2) Recherches culturelles - Quelles sont les mesures pour la protection de l'environnement dans ton pays ou dans ta communauté d'origine pour protéger l'environnement? - Quelles sont les mesures dans ton pays expert? (La France pour les Français 5) - Trouve un document (audio/article) de presse sur le sujet Aujourd'hui, nous avons continué avec le subjonctif et nous avons parlé des défis mondiaux.
-------------------------------------------------------- Devoirs pour mercredi 2 mai -->Composition prompt Votre ami(e) vous demande si vous avez jamais pensé à devenir médecin. First, discuss what qualities are required to be able to be a doctor and the academic requirements. Use expressions of necessity followed by present du subjonctif. Then, share both your certainties and doubts as to whether you could be a doctor or not based on your strength and weaknesses. Use expressions of certainty, therefore requiring the Indicatif (Je suis sûr(e) que, il est clair que, etc...) and expressions of uncertainty, therefore requiring the use of the Subjonctif (je doute que, je ne pense pas que, je ne crois pas que). Aujourd'hui, nous avons étudié le présent du subjonctif (nous avons étudié à le former et à l'utiliser dans quelques contextes (la nécessité, l'obligation, les émotions...) Nous avons terminé la fiche sur la chanson et avons corrigé la partie sur la partie langue des réseaux sociaux. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour lundi 30 avril -->I. Rédaction À ton avis, quels sont les cinq plus grands défis actuels (un défi = a challenge) de notre planète? Pour chaque problème, écris cinq paragraphes (utilise des connecteurs): a) explique la situation dans ton pays d'origine et b) explique les conséquences si nous n'agissons pas pour résoudre ce problème particulier. Modèle: a) Le/la/les................. est un des plus gros problèmes de notre société. J'ai constaté que.....Il y a de plus en plus d'accidents de....Ça affecte........Ça a des effets négatifs sur..... b) Use the condition with SI + présent ---> futur Si nous .........alors nous.....et nous...... II. Exercice / Le présent du subjonctif (imprime le doc)
Aujourd'hui, nous avons travaillé sur une chanson. (compréhension orale, analyse, discussion, le langage des réseaux sociaux).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Devoirs pour jeudi 26 avril 1) Termine la fiche que j'ai donné en classe (dernières activités sur le language des réseaux sociaux). 2) Lis le texte p. 91 dans Thèmes. Réponds aux questions: a) Qu'est-ce que Vérone Mankou a inventé? b) Qu'est-ce qui l'a motivé à inventer cet appareil? (Quels étaient les besoins pour faire cette invention?) c) Explique le titre: "Vérone Mankou fait coup double" --> d) Qu'est-ce qu'Armand Bombardier a inventé? Comment est-ce qu'il a eu cette idée? e) Qu'est-ce que Georges de Mestral a inventé? Comment est-ce qu'il a eu cette idée? f) Et toi, est-ce que tu connais l'histoire d'une invention dans ton pays d'origine? (Donne le nom de l'invention et ce qui a motivé à faire cette invention). Aujourd'hui, nous avons terminé les présentations des pubs.
Nous avons analysé les deux sources au sujet des tablettes à l'école et avons identifié les idées principales et les arguments dans les deux documents. Nous avons travaillé sur l'introduction de l'essai persuasif. ------------------------------------------------------------------------------------------------- Pour mardi 24 avril Sujet: Les tablettes numériques sont de plus en plus utilisées dans le milieu scolaire. Est-ce que son utilisation va révolutionner le monde de l'éducation ou va le conduire à la catastrophe? -->Écris un essai persuasif. Donne ton opinion sur le sujet. Mentionne les deux sources que nous avons étudiées. Ton essai doit comporter une intro, une conclusion et trois parties. Use connectors. Use the AP guide I gave in class for useful vocab. Aujourd'hui, on a pratiqué le vocabulaire de la technologie. Exercice Thème p. 107 Nous avons parlé de l'influence de la technologie dans notre vie quotidienne (échange interpersonnel) Nous avons pratiqué la comparaison culturelle (l'influence des technologies dans les écoles américaines et francophones. -------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour vendredi 20 avril Le sujet des deux sources est l'utilisation des tablettes à l'école. Analyse chaque source: Do not paraphrase (copy) the source, write what you understand in your own words. 1) Quelle est l'idée principale du document? 2) Quels sont les arguments en faveur de l'utilisation de la tablette numérique? 3) Quels sont les arguments contre? Source 1: www.lexpress.fr/education/numerique-les-ordinateurs-et-des-tablettes-a-l-ecole-un-choix-irrationnel_1823580.html Source 2: Fichier audio (posté sur mon blog)
Aujourd'hui, nous avons parlé de nos vacances.
Nous avons parlé de la dissertation à l'examen AP. Nous avons terminé les projets de pubs. ------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour mercredi 18 avril Rappel: If you forgot, please come by tomorrow to turn in your BC registration form and your payment before I submit them to BC by the deadline. Merci -->Est-ce que les nouvelles technologies jouent un grand rôle dans les écoles dans ton pays expert? Cherche un article de presse qui parle de ce sujet. --> Fais les activités suivantes. Pour l'activité 2 (Mes préférences), tu dois développer Aujourd'hui, nous avons fait un débat sur l'impacte des nouvelles technologies dane le futur.
Nous avons continué les présentations des pubs. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Je vous souhaite de bonnes vacances de printemps! Reposez-vous bien! Français 4: Pas de devoirs pour la rentrée. Reposez-vous bien pendant les vacances . ------------------------------------------------- Français 5: Pratique pour l'examen AP - avec ton livre Barron (time yourself as in the condition of the exam) - avec TV5 Monde . Pratique la compréhension orale (You should pick exercises in level B1 section ici: apprendre.tv5monde.com/fr/niveaux/b1-intermediaire - pratique la compréhension orale avec RFI Tu peux trouver des exercices de compréhension ici: savoirs.rfi.fr/fr/recherche/rubrique/apprendre/editorial/questionnaire - Écoute le journal en français facile sur RFI (prends un maximum de notes possibles) Voici la page pour trouver les podcasts (Please choose topics related to Francophone culture: a comprehension exercise about politics in Chile or the last speech by the American President is not valid. Choose exercises that are appropriate to prepare you for your AP exam and can enrich your knowledge of francophone culture : savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/langue-francaise/journal-en-fran%C3%A7ais-facile - If you need extra practice on grammar, this is a great resource to review: www.laits.utexas.edu/tex/gr/index.html You can also email me and I will send you links on resources based on your individual needs. -->Montre en classe que tu as pratiqué pour ton examen AP. Print results of online exercises, show notes of oral documents you listen to, show writings from your Barron exercises.... This will count towards your AP practice grade. Aujourd'hui, nous avons parlé du premier avril (Histoire, compréhension orale).
Les élèves ont présenté leurs projets de publicités. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour jeudi 5 avril On continuera avec les projets de pubs des Français 4 jeudi. 1) Regarde la vidéo: www.youtube.com/watch?v=cNYGoMTBT2I 2) Rédaction: Écris une rédaction (essay) sur le sujet suivant. -->Nous vivons dans un monde de plus en plus connecté aux nouvelles technologies. De quelles manières est-ce que les nouvelles technologies affecteront notre vie dans 10 ou 20 ans? Quels seront les impacts? Donne ton opinion (use useful vocab on how to express your opinion) I think that...je pense que I believe that... Je crois que... in my opinion...... à mon avis.... on the one hand..... d'un côté.... on the other hand.... d'un autre côté.... Aujourd'hui, nous avons analysé des pubs françaises.
------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour mardi 3 avril Je ne donne pas de devoirs. On Tuesday, you will present your advertisement projects due vendredi 30 mars. Make sure to have your videos and docs accessible to show. Aujourd'hui, nous avons parlé du texte dans Thèmes p. 233-235 (Tout sur influence).
Nous avons analysé des publicités françaises. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour vendredi 30 mars Français 4 seulement: Recherche une publicité de ton pays expert. (Un spot publicitaire ou une affiche). Si tu choisis un spot publicitaire, écris le lien de la vidéo sur ta feuille de papier, si tu choisis de présenter une affiche publicitaire, tu dois imprimer l'affiche pour la montrer à la classe partenaires. Montrer sur le téléphone portable n'est pas acceptable. Analyse ta pub: 1) Décris la pub un maximum. 2) Quel produit est-ce que la pub veut vendre? À qui est-ce que la pub s'adresse? 3) Quel est le message de la pub? 4) Quel est le slogan de la pub? Est-ce qu'il y a des jeux de mots? Explique les jeux de mots. 4) Quelles informations est-ce que tu peux déduire de la société de ton pays francophone? Quelles images de la société de ton pays francophone sont montrées dans ta pub? --------------------------------------------------------------- Français 5AP seulement: Tu vas faire une comparaison culturelle de la publicité dans ta communauté d'orogine et de celle de la France. Comment est-ce que les publicités des deux pays représentent leur communauté ta communauté d'origine et la société française dans les spots publicitaires?. Quelles sont les différences entre les pubs françaises et américaines (ou de ta communauté d'origine). Ex: Evian (Cherche des publicités Evian en France et des pubs Évian aux États-Unis et compare les deux. Quelles différences est-ce que tu peux remarquer entre les deux? -->Voici la compagnie que tu vas rechercher. Attention, tu dois trouver des pubs dans la langue originale du pays (La France et ton pays d'origine). Les pubs traduites (translated) ne sont pas acceptables. Gabriel: MacDonald Kalyn: Nutella Kalee: Tic Tac Sam: Ricola Allison: Snickers Hannah: Les biscuits Oreo Aujourd'hui, nous avons travaillé sur l'email format AP. Nous avons pratiqué la conversation à l'examen. -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour mercredi 28 mars Lis le texte "Tous sur influence"Thèmes p. 233-234 et réponds aux questions Activités 1-2-3 p. 235 (doc pdf)
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