Aujourd'hui, nous avons parlé d'Halloween. Nous avons étudié le gérondif (la forme du participe présent)--> exercice d'application --> correction du gérondif dans les emails On a travaillé sur notre projet de recherches. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour jeudi 2 novembre 1) Fais l'exercice suivant: Complète chaque phrase en utilisant le verbe qui convient sur le modèle : Proverbe: C’est en forgeant qu’on devient forgeron. (C’est à force de s’exercer à quelque chose que l’on y devient habile (=skilled). 1.) C’est en _________________ qu’on devient chanteur. 2.) C’est en _________________ qu’on devient danseur. 3.) C’est en _________________ qu’on devient (cordon-bleu) bon cuisinier. 4.) C’est en _________________ qu’on devient bon automobiliste. 5.) C’est en _________________ qu’on devient bon coureur. 6.) C’est en _________________ qu’on devient avocat. 7.) C’est en _________________ qu’on devient pianiste. 8.) C’est en _________________ qu’on devient bon nageur. 9.) C’est en _________________ qu’on devient bon cycliste (champion cycliste). 10.) C’est en _________________ trop qu’on devient gros. 11.) C’est en _________________ trop qu’on devient alcoolique. 12.) C’est en _________________ trop qu’on devient pauvre. 13.) C’est en _________________ qu’on devient riche. 14.) C’est en _________________ qu’on devient intelligent. 15.) C’est en _________________ qu’on devient musclé. ___________________________________________________________________________2) RECHERCHES CULTURELLES Le 1er novembre, on fête la Toussaint en France. a) Qu'est-ce que cette fête? b) Comment est- ce qu'on célèbre cette fête en France? c) Est-ce que ton pays expert célèbre cette fête? Si oui, comment? Aujourd'hui, nous avons corrigé les documents sur Astérix (esprit français--->valeurs -->jeux de mots...) Nous avons commencé à chercher des articles pour le projet. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Devoirs pour mardi 31 octobre Lis l'article et réponds aux questions leplus.nouvelobs.com/contribution/677721-halloween-en-france-pourquoi-cela-marche-seulement-aupres-des-enfants.html Vrai ou faux? (si la réponse est fausse, corrige-là) 1) Les enfants fêtent Halloween à l'école. 2) Les adultes fêtent Halloween aussi. 3) Le nom de la fête provient d'un monstre célèbre qui dit bonjour à un petit garçon qui s'appelle Ween. 4) Les enfants Nordistes et Suisses portent des balais de sorcière pendant leur procession. Regarde la vidéo de Stella et réponds aux questions : www.youtube.com/watch?v=KCtpxw8M6mo Questions: 1) Quelles sont les différences entre fêter Halloween en France et aux États-Unis? 2) Qu'est-ce que les enfants disent quand ils sonnent chez les gens? Si tu as des problèmes pour trouver des articles pour ta présentation (projet), n'hésite pas à me demander de l'aide. Passez un bon week-end d'Halloween! Aujourd'hui, on a parlé de l'épreuve de l'email. (objectifs, stratégies, conseils, création de questions...)
Les élèves ont lu les emails de leurs partenaires et se sont notés en fonction de la rubrique du AP College Board. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Pour vendredi 27 octobre Lis l'article et réponds aux questions. tempsreel.nouvelobs.com/topnews/20151016.AFP3282/asterix-un-concentre-d-esprit-francais-aux-valeurs-universelles.html Questions (article): 1) Quels aspects de la personnalité des français se retrouvent dans le personnage Astérix ? 2) Quelles valeurs universelles peut-on trouver dans les albums d'Astérix? 3) Dans quel pays est-ce que la bande dessinée a eu du succès pour la première fois ? Pourquoi? 4) Pourquoi est-ce que les Français adorent cette bande dessinée? 5) Que symbolise la potion magique qu’Astérix et Obélix boivent dans la BD ? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lis le vocabulaire avant d'écouter le doc audiovidéo Une imprimerie = printer’s Une course = a race Un char = a chariot Susceptible = délicat Croquer = dessiner Un embouteillage = quand il y a beaucoup de circulation sur la route (on dit aussi « des bouchons ») Se doper = prendre trop d’une substance Un breuvage = une boisson Inaugurer = utiliser pour la première fois Un scénariste = une personne qui écrit un scénario Une côte = a coast Souiller = salir Détourner = to twist Plaire = to please Une part de hasard = une coïcidence (bien) tomber = arriver au bon moment L’air du temps = actuel, à la mode Une loupe = a magnifiying glass www.francetvinfo.fr/economie/emploi/metiers/art-culture-edition/asterix-et-obelix-un-nouveau-tome-qui-fait-echo-a-l-actualite_2416627.html Questions (doc audiovidéo):
2. Voici ce que dit la fille de René Goscinny : « Il était déjà le rédacteur en chef du journal Pilote, donc quand on est rédacteur en chef d’un journal, il faut être forcément branché sur son temps ». Explain what she means by « être branché sur son temps » and give examples from what you understood in the audio. Aujourd'hui, nous avons terminé de discuter de l'identité sexuelle (court-métrage) Nous avons aussi parlé des stéréotypes culturels hommes/femmes et les inégalités (Article Google) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour mercredi 25 octobre 1) Recherches culturelles Tu vas faire des recherches sur le CODOFIL. Qu'est-ce que c'est? Quelle est l'origine de la création du CODOFIL? 2) Écris un email. (turn in) Ton email doit comporter: - une formule d'introduction, - tu dois répondre aux questions dans l'email original - tu dois poser 2-3 questions à la personne - tu dois terminer avec une formule de politesse See Guide conseil (doc PDF) avant d'écrire. Les élèves de français 5: Lisez le guide (posté dans mon blog) Chronométrez-vous plus ou moins 15-20 minutes (À l'examen, vous aurez 15 minutes pour lire et répondre à l'email). ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Vocab dans l'email: (Attention, il n'y a pas de mot de vocabulaire à l'examen pour aider à la compréhension des emails.) un stage = an internship constater = remarquer fournir = donner souhaiter = vouloir soutenir = aider un entretien = an interview/a meeting -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- De: [email protected] "Unis pour la Louisiane francophone" Bâton Rouge, le 20 octobre 2017 Chère candidate / Cher candidat, Nous vous remercions de votre intérêt pour effectuer un stage pour notre association "Unis pour la Louisiane francophone". Comme vous avez pu le constater dans notre brochure, notre association a pour objectif de préserver la culture et l'identité Cajun et à protéger la langue française en Louisiane. Nous serions très heureux de vous compter parmi nous. Nous aimerions que vous nous fournissiez quelques informations sur vous de manière à compléter votre dossier. Veuillez-nous fournir les informations suivantes: - Décrivez votre niveau de français à l'écrit et à l'oral - Expliquez les raisons pour lesquelles vous souhaitez soutenir notre association - Proposez quelques activités culturelles à travers lesquelles vous pourriez aider à promouvoir la langue française Dès réception de ces informations, nous vous contacterons pour un entretien. N'hésitez pas à nous écrire si vous avez des questions. Nous vous prions d'agréer, Mademoiselle, monsieur, l'expression de nos sentiments les meilleurs. Coraline Prudhomme Présidente Unis pour la Louisiane francophone
Aujourd'hui, c'était le quiz. Nous avons corrigé les questions (print text/audio) sur l'identité numérique.
Nous avons commence à regarder un court métrage. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour jeudi 20 octobre --> Pour préparer la discussion Lis l'article: lexpansion.lexpress.fr/high-tech/polemique-chez-google-apres-des-propos-sexistes-d-un-de-ses-ingenieurs_1933556.html 1) Est-ce que tu penses que nous vivons dans une société sexiste? 2) Dans quels domaines est-ce que le sexisme existe? Donne des exemples. 2) Est-ce que toi, tes amis ou tes parents ont déjà été victimes de sexisme? Vocabulaire utile: être victime (de) des discriminations insulter subir = endurer to put up with être égal à = to be the equal of être inégal = inequal juste#injuste (fair#unfair) gagner = to earn accéder = avoir accès à Aujourd' hui, nous avons parlé de notre identité numérique.
Nous avons révisé le présent de l' indicatif. Nous avons pratiqué comprehension (print text et audio). ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour mercredi 18 octobre Rappel: Il y a un quiz sur le present. Revise ton memento sur le présent et les exercices en ligne dans mes anciens posts. Aujourd'hui, nous avons fait une révision complète du présent de l'indicatif. (rule review / activité intéractive).
Nous avons fait une petite activité de compréhension orale. -------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour lundi 16 octobre Review your present tense with the links I gave in previous blog. This is another one you can use for practice: cyberlesson.free.fr/Cyberfrancais/Conjugaison/TableauVerbes/Indicatifpresent.htm (when you're done with the 5 verbs, click on RÉPONSE FINALE to have your score and click on NOUVELLE CONJUGAISON to have 5 new verbs. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Pour préparer la conversation en classe: Écris des phrases complètes en français. 1) Est-ce que tu utilises les réseaux sociaux? (un réseau social = a social network) Lequel/lesquels? 2) Comment est-ce que tu les utilises? Qu'est-ce que tu fais sur les réseaux sociaux? 3) Quels sont les avantages d'être sur un réseau social? Quels sont les inconvénients? Aujourd'hui, nous avons parlé de la chanson de Linda Lemay (comparaison culturelle) / appris des mots québécois et avons révisé le présent.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Devoirs pour jeudi 12 octobre Fais les activités sur le présent avec ce site: www.languageguide.org/french/grammar/conjugations/ On each page, you fill find links for practice activities after reviewing each verb category. See memento I gave in class to help you. More practice here: For more practice on the present tense: --> les verbes en -ER https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/ver1.html --> Les verbes en -IR http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/vir1.html --> les verbes en -RE http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/vre1.html --> les verbes LIRE, DIRE, ÉCRIRE https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/virr11.html --> Le verbe PRENDRE and its compounds http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/vre2.html Attention: There will be a quiz based on the verbs on memento mercredi 18 octobre Aujourd'hui, nous avons écouté les présentations de la Louisiane et du Québec.
Nous avons parlé du texte "L'identité manifeste "(identité québécoise) et avons écouté l'audio. (stratégies de compréhension) Nous avons commencé à étudier une chanson de Linda Lemay. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour lundi 9 octobre 1) Écoute la chanson et finis d'écrire les verbes (dans les blancs) . Tu peux écouter la chanson sur Youtube. (Attention there may be errors of French spelling in youtube video) 2) Based on the cultural information in the song, compare les français et les Québécois. Ecris 8-10 phrases. (you need to use a different verb in each) Use the comparative: plus / moins / aussi + adjectif + QUE plus de / moins de / autant de + noun + QUE Use connectors: contrairement à ...................contrary to Contrairement aux Québécois,les Français..... comparé à.............................compared with Les Français.........., comparé aux Québécois qui.... tandis que............................. whereas Les Québécois.........tandis que les Français............. alors que................................ whereas Alors que les Français............, les Québécois............ Les Québécois ................. alors que les Français.... Auourd'hui, nous avons écouté les presentations de la Guadeloupe et de la Polynésie Française. Nous avons terminé de parler du court métrage "Rien à dire".
Nous avons parlé de l'identité dans la chanson de Black M. Nous avons pratiqué le présent de l'indicatif. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Devoirs pour jeudi 5 octobre Lis le texte "L'identité manifeste" (donné en classe) et réponds aux questions 1-3-4-5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Rappel--> Présentations LE QUÉBEC-------> Annabelle LA LOUISIANE-----> Parker |